Col·legi Maristes Champagnat

Els alumnes Elisabeth Piquer i Martí Oliete de 2n de Batxillerat, després de participar en el programa d’intercanvi amb Virum Gymnasium en l’any 2025, en els mesos d’abril i setembre, constituït per 24 alumnes del curs, van inscriure-se’n al programa Excellence, aportat pels col·legis respectius dels dos països, per donar una continuació a l’experiència vikinga.

Gràcies a la decisió final dels dos alumnes respecte a la implicació del programa, i també a la dels dos companys danesos respectius d’aquests, van concloure que volien estendre les seves memòries i històries, després d’adonar-se que eren més que dues parelles d’un programa, eren un cercle d’amics que preveien legitimitat i felicitat. La relació d’Elisabeth i Emma Lundbæk Nielsen amb Martí i Jonathan Damgaard Kristensen, i les parelles entre si, va ser fruit del programa d’intercanvi inicial, un enllaç que coneixia la possibilitat de florir amb intensitat.

Va conformar-se en els mesos de desembre i gener, en la transició l'any 2026, fent-se una primera tanda de tres setmanes, entre l’1 i el 19 de desembre, on els alumnes de Maristes van passar l'estança en el país danès, i una segona tanda d'igual duració, després de les vacances de Nadal, del 10 i el 31 de gener, on els companys corresponents als badalonins van passar l'estança aquí.

L’experiència va començar amb l’arribada a Virum, on els alumnes badalonins van ser acollits per les seves famílies d’intercanvi després d’un viatge que ja anticipava una immersió cultural total. Des del primer moment, el programa va permetre viure el dia a dia danès tant dins com fora de l’aula, i les famílies van responsabilitzar-se i van mostrar grans indicis de generositat.

Les diferències culturals començaven a presenciar-se. Es formaven comprensions de la funcionalitat i mètodes d’ensenyament de l'educació danesa, mentre que els badalonins podien seleccionar les classes a les quals assistir, segons els seus interessos. El sentiment dels arribats respecte a les lliçons pot identificar-se amb un plaer per totes, però sobretot, per les d’espanyol, en les que es van beneficiar moltíssim la comprensió de la llengua hispànica. I, a més d’aportar participació en aquestes, els viatgers podien agafar períodes del dia per avançar temari de les seves matèries de batxillerat.

A part de les classes normals escolars, els viatgers participaven en les diverses activitats organitzades pel centre danès, entre les quals es trobaven: una classe dinàmica de flamenc, on els alumnes van aprendre uns passos determinats per executar un ball cultural andalús correctament; la celebració de l’aniversari de Virum Gymnasium, constituïda per una festa i d’alumnes contra professors; la celebració del Nadal danès, on es feia una competició entre classes per qualificar el millor pastís fet per aquestes; i altres.

Fora de l’àmbit acadèmic s’ha donat l’oportunitat de visitar la capital, presenciant molts llocs d’interès, i acomplint moltes activitats lúdiques, que crearien moments inoblidables.

L’estada dels alumnes danesos a Badalona va tenir lloc entre el 10 i el 31 de gener, després de les vacances de Nadal, completant així el programa d’intercanvi. Durant aquestes tres setmanes, els estudiants de Virum Gymnasium van ser acollits per les famílies badalonines, fet que els va permetre integrar-se plenament en la vida quotidiana i cultural del nostre entorn.

En l’àmbit acadèmic, els alumnes visitants van assistir a classes de Batxillerat a Maristes Badalona, participant activament en les dinàmiques escolars i reforçant l’aprenentatge de la llengua castellana. Paral·lelament, es van dur a terme diverses activitats culturals i socials que van facilitar la convivència i van consolidar els vincles creats durant l’estada prèvia a Dinamarca.

De manera conclusiva, els alumnes que van formar part del projecte van reflexionar i aclamar un desenvolupament individual excepcional. La constant necessitat de parlar una llengua estrangera, la introducció d'innumerables amistats per influència mútua dels integrants, i la conscienciació del fet de trobar-se en una cultura diferent i nova, ha produït una adaptació i aprenentatge per la fluïdesa social i reflexiva destacable.

A paraules dels participants, n’asseguren què és una experiència molt rica en desenvolupament acadèmic, pel fet de prendre independència i responsabilitat per tenir-ne actualitzat el temari del curs; desenvolupament social, per sotmetre’s a situacions en què l’adaptabilitat lingüística i el reconeixement de patrons són aspectes clau per integrar-se; i desenvolupament reflector, en reconèixer el factor que l’única cosa que un resguarda del seu origen, en un ambient totalment desconegut, és la consciència d’un mateix, que, per experiència, en trobar-se en un lloc diferent, aquesta es torna susceptible a adonar-se de quina forma es comporta, facilitant el coneixement individual exponencialment.

Martí Oliete: “Fins ara, no havia tingut l’oportunitat de millorar subjectivament com a persona i ésser relacional, i no podria haver-ne considerat mai que algun dia n’aparegués un enllaç amistós tan fort i vigorós com el que s’ha format entre nosaltres, els integrants del programa. Les sensacions de no pertànyer en un espai incrementen inicialment just començant a acomiadar-se, però és una qüestió de l’individu que aquest adquireixi i tingui present una capacitat d’adaptabilitat que anul·lin aquestes. (...)
Un conjunt de memòries que perduraran per la prosperitat; una petjada permanent en la morfologia de la consciència.”

Elisabeth Piquer: “Per a mi, vaig tenir una sensació rara sabent que aniria 3 setmanes fora de casa sense els pares i en un entorn molt diferent. Era conscient que no anava a trobar gent de la meva cultura a part d’en Martí, sabia que em trobaria amb dificultats com les de bregar amb el temps i temperatura, adaptar-me, no entendre el que diu la gent, integrar-me en una societat diferent. Per l’altra banda, just havent arribat a la meva estància, tots aquests pensaments van desaparèixer. Per tant, després de l’experiència, no em penedeixo de res, no només vaig tornar a casa amb l’experiència, sinó que amb vincles que sempre m'estimaré dins el país.”

Aquest programa s’ha pogut dur a terme gràcies a la subvenció de la Unió Europea del projecte Erasmus+ 2025-1-ES01-KA 121-SCH-000344624.